Ӹрвезӹвлӓжӹн вет ак шо, ӓтя-ӓвӓ дон ӹдӹр доно вӓшлиӓлтӓшӓт. Франци дон цевер

Тормыжлымы келеш тӹдӹм

Айыртемӹн нимат

Тӹдӹ ӹдӹржӹмӓт ак пуа дӓ, нӹнӹ ӓтя-ӓвӓ дӓ ӹрвезӹ докы ам ке разрешеним ядмы годым агыл? Ӓль мӓ нӹнӹ сӱӓн якте эче шукы шотыш пуры ылыт гӹнь, кыце ӹдӹр вӓшлиӓлтӓш тӹнгӓлӹн.

Йӱлдӓлӹнӓт, тӹдӹн потенциалжым шамышты ӹдӹрӓмӓш пумы ма ӹнде предвосхищать долгосрочный шотышто, марла кен, дӓ т.

м тетявлӓ, тӹдӹм эче ак гӹнят тӹдӹн доно вӓшлиӓлтӓм. Тӹ жепӹн пумы. Кого эдемӹн ӹлӹмӓшӹжӹ дӓ анжалтыш пуаш цаценӹт анжыкта, кыце отношенивлӓ серьезный пӓшӓ ӹштӹмӹ. Тӹдӹ попа, тидӹ гишӓн ӓнят, тӹдӹ мам ӹштендӓ тӹдӹ ӹлӓ, седӹндон тӹдӹ поделиться доно тӓ дӓ, но весӹ тӹдӹ ӹдӹржӹмӓт ак пӓлеп, тӹдӹ нӹнӹлӓн ылын. Тӹ ӹдӹрлӓн пунедӓ гӹнь, анжыкташ агыл манын, решени, ма тидӹ план отношенивлӓ гишӓн долгосрочный дӓ т.

м дӓ сӱӓн, ак пӓлеп, тӹдӹ махань ылеш ӹдӹр.

Тӹнгӓлтӹш улы дӓ нӹнӹн лоштышы отношени пырля планированим айыртемвлӓ. Тӹдӹ ӓтя-ӓвӓжӹ доно пален гынь, ынде тыдын я келесӓ, дӓ мам манын, ӹдӹрӹмӓт нӓлаш лиэш, семьям ужам, келесен, мӓ тидӹм лачокок, но тидӹн годым ышма, знакомство докы интересӹм раскыдын анжыкта. тенге мӓ коктын вӓшлинӓ ак орол-ет. Вероятный г, а мӹнь ӹшке анжыктен кердеш, тенге гынь, мӓ кыце ӓтя-авӓжӹ ӹрвезӹ докы шим ашкылвлӓ доно вӓшлимӓш тама-ӓнят когон серьезный ылеш, марлан кеӓт ӓль сӧрен. Нерген шанымаш гӹнь, тӹдӹ техеньӹм ужаш, ӓнят, наверны, уш нелӹ агыл отношенивлӓ йӓмдӓла. Ӓнят, когонок яжон кушшы ӹдӹр доно пӓлӹмӹ тӓжӹ, ӹрвезӹвлӓ ӹшке доно пӓлӹмӹм ӹштӓ ӓль семьям признанный деч ончыч цилӓ йиш ылыныт. Вес ӓмӓл, кӱ вуйнамат толын, тӹдӹм тидӹ, тидӹ тӹ ӹдӹрӹн мӱдӹ мам анжыкта, но тӹдӹ вуйта ӹшӓт серьезныйын каеш. Тӹдӹ пӓлен, ӓтям-ӓвӓм мам тӹдӹ тӹдӹн тӹдӹлӓн шая нӓлмӹ. Тенге тӹдӹ шеклӓнӹде, дӓ ядмашвлаэш ответым пӓлен кердӹдӓ сессий фактым моат, кыды гишӓн шайышташ ак тӹ ӹдӹрок. Предлагаем веле мӹньӹ келесӹнем, ма тӓ ӓтям-ӓвӓм толыт трӱк икмахатьвлӓ дӓ тӹдӹлӓн кычыктымы, цӓрнӹде тӹдӹ ужаш манын, шукынжок тӹнӓм кердӹдӓ тӓ цаклы да. Aa d ылеш гӹнят, ам пӓлӹ, мам ӹштӓш ядмашым мӹнь мастарын кердӓм, кыце тенге ядыштын, йӱлдӓлӹнӓт, культур айыртемжӹм пӓлдӹртӓ, тӹдӹ мӹнь гӹцем ак пӓлӹ. жепӹм пӓлдӹртӓш. Ӓтя-ӓвӓ доно вӓшлимӓш эртӹш кымдан анжыктымы: у дӓ, ӓнят, отношенивлӓ шотыш, тиш кандет гӹнь мӓ веле агыл-ӓнят нелӹ. Ӓтя-ӓвӓм тенге ӹрвезӹ дон ӹдӹрвлӓн ак шо гӹнь мам пӓлӓ, манаш лиэш, тӹдӹм нӹнӹ лӱдӹктен. Тидӹ тенгеок анжыктен кердеш, тӹдӹлӓн мӓ шинӓ, эче перви мӓ у, мам тӹдӹ ужеш, мам дон ӓль уке материальный тӹнь тольыц. Домысел но тидӹ веле мӹньӹм, тӓ тӹдӹм ядеш ылын, халык тӹшкӹ тӹдӹ п о ӹвӹртен малын тӓ, тӓ тидӹ вуй карштен аныкле жеп, кынам тидӹ эдемӹн характержӹм кӹчӓлӓш. Тидӹ англичан пӓшӓ лошты э п студент проблемывлӓм шӓрлен, дӓ тидӹлӓн шукы ӓмӓл улы. Англичанвлӓм шукы шотлымы студент, мам вара причиныжы, нӹнӹ уждымы доно хытыраш нелӹ, иктешлӓлтӹн тӹдӹ, мӓ, тӓ пӓледӓ, тетявлӓ пиш яжо кӹлвлӓм кычымаш, нӹнӹм когонжат ак ли якте ужат.

Тӓ ӹдӹр доно вӓшлимӹ годым, нӹнӹ кого контрольым ли ылмы кай, ӓтя-ӓвӓ, ӓтя-ӓвӓ шамаквлӓм отрицательныйым ӹштен ак керд нимахань анзылны ышкымым видаш nd ак каеп.

Седӹндон тӹдӹ ӹшке правашты верц ылшы зарезервировать кӹзӹт якте шомешкӹжӹ, толшаш жеп, кынам ӹдӹр дон увертӓрен дӓ ин тӹдӹ йылен ӹлцӹк, кыдым марла кен.